音乐课程

在宁波赫德，每个孩子都能在音乐上取得成绩。浓厚的音乐氛围不自觉地触发了孩子们对音乐的热情和自信。从学前班到小学五年级，提供科学、均衡、循序渐进的音乐编排课程，通过乐理、演奏、视唱、表演等模块来提高学生的创造力。我们希望学生能在这门极富挑战性的学科上不断强化对音乐的感知能力，并且相信这种能力可以让孩子们受益终身。

关键阶段1

从一年级开始，学生将练习通过Solfege提高自己的视唱能力（通常称为ABC音乐）。他们将学习如何使用简单的音符和节奏来创作曲子，学会批判性地聆听和描述音乐，并学会基本的乐理常识。在课堂上主要练习的乐器包括尤克里里、键盘和打击乐器等。

关键阶段2

随着学生的进步，他们在音乐上将逐渐面临更有难度的挑战。在2年级以上的音乐课里面，视唱仍然是每节课的核心内容，但同时对于和声的要求更高。同学们被鼓励用自己的方式来创作、演奏和录制自己的音乐。除了常规音乐课之外，孩子们都需要参加乐器课程，例如吉他、键盘、木琴、非洲鼓等。每周都会有一节专业乐器老师提供的乐器课程。

课外课程

学生有很多参与音乐课外课（ECA）的机会。音乐ECA通常在放学后举行，其中包括合唱团，室内乐团，摇滚乐队，以及吉他、架子鼓等乐器的练习。我们的摇滚乐队、室内乐团、合唱团等都是赫德学校引以为傲的小社团，赫德一年一度的音乐会是他们光芒四射的时候，所有家长、老师和同学们都为他们在音乐上的极佳表现力感到自豪。此外，学校的乐队经常受到本地媒体或者政府的邀约，为孩子们提供了很多公开表演的机会。

艺术课程



为赫德学生量身定制的艺术/设计思维课程旨在通过触觉环境发展学生的精细动作技能，同时鼓励学生通过程序化思维，提高个人表达能力，和解决实际问题的能力。同时，课程鼓励学生更具创造性，去感知和拥抱周围的世界。他们在课堂中学习用视觉呈现的方式表达自己，同时不断增强自身在观察、想象和发明方面的能力。 每学期的课程中将包含一个或多个“设计元素”，其中包括线条、形状、颜色、纹理和构图，与此同时，我们也会鼓励学生使用电子、机械或计算机等媒介进行创造，并将这些工具作为艺术作品重要的呈现方式。

设计思维

作为一种探究性学习的课程，设计思维着重培养学生解决问题的能力、决策力、创造力以及草图和原型的设计技能。该课程着力于培养学生们面对问题时的共情能力和解决方案的设计能力，学生在价值观的引导下，要求将作品融入创意和工程概念的同时，与实际意义相结合。

戏剧课程

赫德小学部的中文和英文课程都内嵌了戏剧板块。我们试图通过戏剧教育，让孩子们更多地了解角色，体验剧中人物的情感。所有学生都有机会参与编写剧本、排练和改编短剧。我们的学生通过专业训练，能否充分掌握表演技巧，并了解如何当众表演。戏剧是学习两种语言非常重要的途径，同时通过理解表演的基本概念和当众表演的机会，孩子们的自信心被极大的培养。

戏剧也是ECA（课外课）的可选项目，选择了该课程的孩子将参加我们的年度戏剧/音乐剧的制作或者表演。

目前，我们成功推出的剧目包括：

《安妮》

《彼得潘》

《苏斯狂想曲》