读书塑造全人

Literacy（读写）是阅读和写作的能力。2018年10月8日-12日，北京赫德的学生们度过了一个有意义的读写周（Literacy Week），伴随着这特别的一周，学生们也拥有了一些特别的体验。

读写能力对于儿童的成长和发展非常重要，因为提升读写能力要结合声音、单词和语言等一系列元素的学习。这意味着读写能力构成了一个基础，在这个基础上，孩子才能读、写、交流、进行社会交往并发展其独立性。

在北京赫德，我们以“全人教育”为目标，这意味着要为学生提供必要的工具，令他们成长为有责任心和全面发展的人。发展读写能力就是这一目标的出发点之一。因此我们希望通过“读写周”等活动，唤起学生和家庭对阅读写作的重视。

在读写周中，二年级到四年级的高年级学生，和学前班的弟弟妹妹们一起进行了“读书伙伴”活动。孩子们各自选出自己喜欢的书，然后在课上一起自由阅读。

在这个过程里，学前班的小孩子可以从年长学生相对丰富的阅读经验中获得积极影响，而高年级的孩子们在锻炼自己读写技能的同时，也可以潜移默化地发展自己的领导力，为他人着想的能力，和共情的能力。

在读写周，每个学生都有机会与老师和同学们分享自己最喜欢的书。我们设计了一个“展示与讲述”（Show and Tell）环节，并且通过请学生们制作读书报告，来帮助学生们深入分享自己喜欢的书。

通过“展示与讲述”环节，孩子们在课堂上展示并讲解自己喜欢的书，这有助于培养学生说和读的技巧，并且帮助他们能够自在放松地在众多同龄人面前发表意见。

学生们的读书报告绝对令人惊叹，他们做了非常细致和有创意的工作，从很多不同方面来展示自己最喜欢的书。

作为读写周的重磅活动之一，我们的活动小组还邀请了北京赫德各个学生家庭的参与，请家长将自己与孩子一起读书的照片带来学校。很多父母都积极配合，展示了在家庭中和孩子一起享受一本好书的画面记录。

我们鼓励“亲子共读”，背后的理念是希望培养学生“不仅在学校读书，在家里和任何地方都热爱阅读”的文化。和孩子一起大声朗读，绝对是帮助他们发展认知、交流和思维技能的好方法。在北京赫德，我们认为“家庭读写活动”对于培养孩子未来的阅读能力和学术能力至关重要。

我们鼓励“亲子共读”，背后的理念是希望培养学生“不仅在学校读书，在家里和任何地方都热爱阅读”的文化。和孩子一起大声朗读，绝对是帮助他们发展认知、交流和思维技能的好方法。在北京赫德，我们认为“家庭读写活动”对于培养孩子未来的阅读能力和学术能力至关重要。

北京赫德一向推崇重视阅读的校园文化，不仅通过全课程引导中文的海量阅读，也给孩子们提供丰富的英文阅读环境，并通过各种活动促进阅读在校园中的影响力。更多相关故事请了解：

每一所学校都是建构在其根植的信念之上，赫德学校植根中国家庭和文化，致力于培养明辨笃行的全球英才。在上海、宁波、北京和青岛，赫德学校通过跨学科大主题单元的方式进行教学，在全课程理念架构之下以培养“全人”为目标。同时以教育戏剧、设计思维、多科目运动、创新艺术为特色，加强综合性学科、应用性知识的获取，培养不同类型的创新思维和实践能力。