赫德小学校队|热爱背后，必须要有你认真的样子！

从热爱到成就，

中间隔着的是经年累月的汗水和执着。

在赫德，我们不仅珍视孩子的热爱，

更希望创造条件，让这份热爱呈现耀眼的明亮。

发掘、坚守、丰盈……

在北京赫德各个校队，

我们这样做 -- 

帮助孩子构建“自我认知”是赫德的核心教育理念之一，其中包括通过多种途径，支持孩子对于个人愿景进行探究和实现。

在北京赫德成立两年的时间里，我们已经组建起了高尔夫球校队、足球校队、网球校队、校舞蹈队和校合唱团等校级团队，还有其他项目的校队(比如足球女队和游泳队）正在筹建中。

关于这些体育和艺术项目，孩子们除了在日常课堂上开启认知和基础学习，还可以选择自己钟爱的项目进入课后拓展学习，或者通过校队进行深度训练。

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 有深度的教学思维 

 提升专业技能和综合实力 

北京赫德为各个校队邀请的教练都拥有坚实的专业背景，但在这些教练和老师金光熠熠的背景之上，我们更加重视的，是他们与专业性并存的教育思维。

无论体育还是艺术训练，都不是简单的复刻练习，教授者的经验和思考决定了他带给孩子们的视野和高度。

    足球不止是技术，更是思维 

“我坚持的足球教育，是要教孩子们学会创造解决方案。什么时候该传球，什么时候该如何配合，是球员在场上需要思考的事。所以我不喜欢在场边喊射门，传球……他们不能依赖我的判断。我要给他们机会犯错，在错误中学习对与错。所以我经常跟他们说的是：再给我一个解决方案。”

赫德校队的训练一方面注重技术能力的提升，另一方面，主教练 Sergio 期望未来能够增加战术学习和分析的部分。他认为让小队员们观看自己比赛时的视频并讨论，以及观看其他少年队伍或者世界名队的比赛视频并共同分析，对于足球教育是必不可少的。

Sergio 特别想给足球小将们的建议是：“在家时多看足球比赛，看比赛的同时，就能学到东西。”

“另外一个重要的部分是实战。”Sergio 说，“在毕竹青老师和李鑫义教练的协调帮助下，我们举办了北京赫德义格杯联赛，校队的孩子们基本每周都能和外校的足球队进行比赛。我每次都会拍下视频分析，并把结果带到下次的训练中。”

在上学期的赫德四校校际足球赛中，一年级组别的冠军被北京赫德囊括怀中，而当时这支球队才成立了几个月。关于该次比赛以及 Sergio 教练的教育理念，请阅读文章：足球比赛背后的教育观

另外，在2019年3月举行的北京市“超音杯”U6（6岁以下）足球联赛中，北京赫德 U6 代表队也以四胜一平的总战绩力胜众多强手，最终夺得冠军。

但是，针对思维方式进行的足球训练会不会在成果显现上比较慢呢？

“会慢一些，因为要给孩子们时间和空间去吸收并在自己的头脑中重新搭建。”Sergio 说，“但是一旦他们将战术战略思维变成了自己的，配合技术训练，进步就是倍数增长的。我们的孩子已经在飞快成长了，家长们也看到了变化。我会坚持我的理念，等待是值得的。”

   从100杆到80杆，对手只有自己 

今年五年级的L同学，在上学年的高尔夫赫德校际联赛中获得了总冠军。高尔夫球是赫德的特色运动课程之一，校队从建校伊始就创立了。L 同学也跟随学校进行了两年的高尔夫球训练。

“半年前小L还是100多杆的初级阶段，现在他已经进步到了80多杆，跨越了两个门槛，从初阶到高阶，非常不容易。”来自台湾的高球职业球员和专业执教者王建强（Jeff）--北京赫德高尔夫球校队总教练说。

▲ 2018-2019北京赫德高尔夫球校队部分成员在“赫德普高校际对抗赛”中

作为曾指导中学和大学半职业球员七年的专业教练，Jeff 对于训练计划的设立具有自己的严谨标准：“如果在半年内想达到缩进20杆的进步，那么我就要把这20杆细分到每一天的训练上，每天我期望引领球员达成的目标是什么？任何运动都需要经年累月的练习，作为教练，制定一个科学的、可执行的个性化训练目标是非常必要的。当然最不可缺少的，还是球员在时间和配合度上的努力与付出。”

“我觉得作为一名好教练，技术和理论水平是最基本的，懂得利用数据来分析球员的状况，并对教学进行战略性的推进才是更重要的能力。”Jeff 说。

比赛对于提升也是必不可少的，除了日常通过模拟器进行的常规练习赛，L 和他的队友们，从赫德校际赛打到 PGA 青少年联赛，在比赛中成熟着自己的技术体系。

   别给孩子贴标签，热爱才是走向专业的大门 

“很多家长会来问我，老师我家孩子五音不全怎么办？”小安老师笑着说，毕业于中央音乐学院的她，是专业的扬琴演奏家，对于音乐教育有着独到的理解。

在小安看来，很多家长会把音准和音色混为一谈，可能一句“我家孩子唱不了歌”，就把孩子和音乐拉开了距离，她觉得很可惜。小安认为，我们的着眼点不必放在培养“音乐家”上，而是尽可能去发展“艺术人才”。

一年级的小 A，刚进合唱团时确实唱歌跑音，“但这是可训练的，孩子的音准校准起来很快。”小安说，果然仅仅一个学期，小 A 唱歌的音准就完全没问题了。

“这世界上只有两种人，一种是热爱音乐的人，一种是还不知道自己热爱音乐的人。这是套用我的偶像王珮瑜老师的话，也是我看待学生始终不变的信念。”小安老师说。

作为“安歌琼音”的创始老师，小安希望合唱团的成员首先是热爱音乐的，在这个基础上培养孩子良好的音乐素养和基本功，整个合唱团的愿景就是将来可以把中国的古诗词和古乐传递给世界。

▲ 耶鲁大学音乐学院主任 Richard Gard 博士为“安歌琼音”合唱团上指导课

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 超越技术和输赢 

 品格和综合素养的成长才能走得长远 

   体育学习的四点论 

北京赫德体育教学总监 Andrew Whiston 对于体育学习，有自己的四点论理念：

第一：做一位好的运动者（Be a good sporter）;

第二：尽自己最大的努力（Try your best）;

第三：享受其中的乐趣（Have fun）;

第四也是最后：才是赢（Winning）。

关于北京赫德体育教育理念，请阅读文章：我们怎样培养体魄强健、精神高尚的人？

在赫德，当我们谈论体育，不仅关乎体能与技巧，更关乎文化与做人。到了校队层面，竞技输赢变得更加瞩目，也正因如此，校队经历对于培养孩子的品格和素养也变得更加重要。

▲ 2018-2019学年北京赫德年级网球对抗赛部分获奖成员

   稳定坚强的心态是最大的礼物 

“没有人会一直赢，输得起的人才赢得起。”北京赫德网球校队总教练杨文武说，“体育教育在精神层面对孩子的成长起到不可忽视的作用，包括孩子的独立性、抗压能力、对待输赢的风度还有团队荣誉感……而且运动技能的提升和运动精神的提升一定是相互影响的。”

在杨教练看来，体育是超越国界的沟通语言，就算在不同文化和不同语言的背景下，如果孩子擅长某项运动，就可以很快融入到与对方的沟通中。而坚持练习某项体育项目的人，更易于拥有积极向上的健康人格。

“高尔夫球这项运动，就是一个自己和自己比赛的项目。” Jeff 说，“技术可以保证你打好一个洞，但是想打好18个洞，靠的是稳定的心态。”所以对于球员来说，稳定的心态、扎实的韧劲儿、谦逊的配合度对于进步至关重要，这也是教练认为所有能飞速进步的球员致胜的关键。

二年级的一个小女生在加入了舞蹈队后，随着在舞台上自信展现舞步，原来内向羞涩的她在课堂上也开始能够积极表达自己了。“如果一个孩子能在一个领域感受到自信，这种自信也可以迁移到其他领域。”北京赫德舞蹈社团负责人杜雪姣老师说。

杜老师还说：“进入校队意味着更多的训练，更长时间的磨合，如果没有热爱和不怕苦的精神，孩子们是坚持不下来的。我们有小团员跟我说：‘去玩儿的时间我更愿意用来跳舞’。她们是真的发自内心地热爱这件事，从而学会了坚持。”

而热爱和坚持也给了孩子们回报。

自各个校队成立至今，每个校队都经历了大大小小的比赛和演出，从团体到个人，北京赫德的孩子们在各项赛事或演出中都有优异斩获。

   运动不是输赢而是共同成长 

上个学期，北京赫德和“洪元硕校园足球园丁奖”公益项目一起举办了北京赫德“义格杯”足球联赛。

“洪元硕校园足球园丁奖”公益项目致力于帮助那些没有机会接触足球、没有场地踢球的孩子们能够接受到正规的足球训练。

联赛期间，北京赫德邀请公益项目支持的几所小学队来赫德踢球打比赛，以积分赛的形式每两周进行一次比赛，历时两个月。北京赫德的一年级组在此联赛中也获得了好成绩。

但重要的不是输赢，而是相互分享场上的经验和勇气、彼此共同成长的经历。可能不是每个孩子生来就有机会在绿茵场上奔跑，但总有人能帮他们走入更广阔的世界。好的公益，都是彼此受益。

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 团队凝聚力 

 让孩子懂得自我的价值和意义 

在一次校外比赛中，后台音响出了问题临时需要调试。“安歌琼音”合唱团的孩子们已在舞台上站好就位，在一次次推迟的开始中安静肃立了十几分钟，这其中包括很多才上一年级的孩子。

下场后，很多外校的家长特别跟小安老师说：“赫德的孩子舞台素养真好！”

▲ 2018-2019学年北京赫德“安歌琼音”合唱团部分成员

小安老师说起这个故事也面带感动：“孩子们知道，走出赫德，代表的就是赫德的形象，他们也懂得我们在舞台上应该呈现出的庄严和优雅。但是我没想到，这么多孩子，这么长的时间，他们居然自觉做的这么好。”

舞蹈团曾到上海参加了一次校际街舞大赛，演出反响热烈。这群孩子们的韧劲儿令杜老师刮目相看。“在 battle 环节特别能出我们孩子自内而外的自信，没有怵场，对他们而言，舞蹈就是有韵律的身体表达，他们很自由。”

▲ 2018-2019学年北京赫德舞蹈团部分成员

在舞蹈团，杜老师特别强调跨年龄教育中的带领效应。“有些孩子努力练习，学的快，跳得好，可以站在领舞的位置。但是我让她们知道，能力越大，责任越大，那些领舞的孩子要负责教其他同学练习，这样那些比较小、学的慢的孩子对于领舞的孩子也会发自内心的服，自己也会愿意向榜样学习。”

这种带领同时也加深了团队成员之间的感情。

“舞蹈团的名额有限，而且我们还要招新。”听到这个消息，高年级的孩子们有点担心，主动说:“别刷掉低年级的孩子，他们还小，还需要更多时间练习。”杜老师说，这些孩子彼此之间真的培养出了特别真挚强烈的感情。

这种感情令一支队伍不止是一个学习的场所，而是一个有归属感和共同目标的团队，在这样的环境中，孩子成长的也必然不止是技艺，而是更丰富的内心情感。

▲ 2018-2019学年北京赫德高尔夫球校队部分成员

▲ 2018-2019学年北京赫德网球校队部分成员

虽然高尔夫球和网球都是单人运动，但是团队的作用也特别重要。“一群人练习和一个人练习的感受是完全不同的，孩子们需要一个共同学习和帮助的平台，才能进步的更快。” Jeff 和杨教练都这样表示。

▲ 2018-2019学年北京赫德足球校队部分成员

“我们已经是一家人了。” Sergio 面带微笑、笃定地说出了这句话，看着他的表情，没人会质疑他对这支队伍的爱。

新的学年开启，

赫德校队还将吸收更多新鲜血液，

热爱和努力始终需要相伴而行。

要想让自己的热爱闪光，

背后必须要有你认真的样子！

这是赫德校队每一位少年学子

都了然的道理。