记录孩子的成长过程：我的孩子在赫德，让我们一起成为更好的自己

赫德尊重孩子、让他们的内在自然而然地成长，在成长的过程中发现生命的意义。希望在赫德，他们可以发现自己、并成为更好的自己；而我们也会和他们一起，改变和反思，成为更好的父母。

作者：北京赫德预备B班Johnny妈妈

作父母后才慢慢发现，孩子的成长给予我们的感受会如此丰富：惊喜、感动、满足、以及偶尔的感伤。特别是在孩子进入预备学龄之后，从那个阳光明媚的加入赫德的日子开始，孩子的成长过程历历在目，仿佛每一天都值得纪念。

开学报到那天，他写下自己的愿望并画出图画：希望交到很多的好朋友。我们知道对于学前班的他而言，告别幼儿园两年多的玩伴，来到完全陌生的环境是缺乏安全感的。那天刚好是我的生日，晚上我也许下同样的愿望：希望他新的好朋友早点出现！开学之后没几天，他就告诉我，他的新朋友是小N, 他们做什么都在一起、很开心。学校有爱包容的老师、纯真善良的孩子，让他很快的打开自己、快乐的融入其中。

幼儿园阶段的他是个不大外向的孩子，以至于我们一直有点担心他不善于表达和表现自己。开学不久的一对一家长会消除了我们的疑虑，老师反馈说他课堂互动积极、被叫到回答问题会很开心。有天我们惊喜的发现他竟然在班里领舞！

逐渐的，他放学回家也开始主动唱歌跳舞给我们看，要知道之前他总是以“唱歌跳舞是女孩子做的事情”为借口，拒绝我们想要看他表演的请求。老师的鼓励和肯定给了孩子充分的自信，这份自信又激发了他的潜能，让他变得更加开朗和丰富。

舞蹈动作的标准其实还得益于他从四岁起一直坚持的运动-冰球，这项运动锻炼了他对于标准动作的模仿和领悟力，奠定了形体课程的基础。然而所有的运动都离不开高强度的重复练习，疲惫枯燥的练习也许会抵消原本的兴趣和热情。

上学后没有了午休，孩子参加周中晚间的冰球课显得格外困倦。我们担心的不仅是对于他身体成长的影响，更多的是他对于这项运动的坚持。直到我们很多次看到孩子在学校发自内心的表达：因为冰球他变得独一无二；他最喜欢做的事情是打冰球；他的梦想是长大以后可以打冰球。我们知道了他不会轻易放弃，这让我们共同的坚持变得更加有意义。学校的课程给了孩子发现和表达自己的机会，也让家长可以更好的了解孩子的内心、一起携手并进。

值得一提的是学校一直强调的阅读和写作的培养，写作低龄段的表现形式则是绘画。这半年在赫德的学习生活，无论中文还是英文课程，老师都以孩子容易接受的方式引导他们多阅读、多思考、多表达。赫德书单、阅读存折、阅读之星、Razkids 分级阅读，这些学习和激励的方式使孩子甘愿沉浸在阅读和绘画中、乐此不疲。好的绘本故事可以将孩子带入其中，教会他们坚毅和独立、是非和宽容。

我们也欣喜的发现，他的画面表达和色彩运用逐渐生动和丰富起来。记得有天下课回家，孩子强烈要求自己坐电梯上楼。尽管有点担心，我们还是同意了他的请求。到家后翻看他带回的鸡蛋小书，发现了他勇敢的愿望。想到当时在家门口与他汇合，他自豪、兴奋的表情，我们明白那就是他冲破蛋壳的成长。正如常校说的那样：“道理是苍白的，故事是伟大的”。阅读和写作会为他们打开一扇门，让他们内心丰盛、受益终身。

不到一年的时间让我们深刻体会到，赫德主题课程的核心是生命本身。赫德尊重孩子、让他们的内在自然而然地成长，在成长的过程中发现生命的意义。希望在赫德，他们可以发现自己、并成为更好的自己；而我们也会和他们一起，改变和反思，成为更好的父母。