小学音乐教育：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。在赫德，音乐课被赋予了育人的多种意义。除了乐理知识的培养，外教老师还利用音乐的形式，让同学们通过趣味练习，去学习和提升大家的英文。更为重要的是，孩子们在音乐课中能够感受和理解世界不同的音乐文化，尝试演奏多种多样的乐器，并开动脑筋，用自己的想象力和创造力去创作属于自己的音乐作品。今天，带领大家走进青岛赫德国际课程——音乐课，感受不一样的音乐课。

青岛赫德小学阶段的音乐课，是探索、创造、合作和冒险的时期。学生们通过有趣的活动学习识读及编写音乐，使每个人都能够动起来、唱起来，弹奏乐器以及动脑思考。艺术为孩子们提供了一个安全的环境，使他们建立起学习的热情，通过表演获得自信，并练习用一种新的语言说话。通过音乐学习，青岛赫德的学生们可以了解世界，探寻自己的天赋，并与同学们一起迸发创意。

一年级：低龄学段的音乐课，是让他们探索用嗓子和乐器发声，并在体验音乐的同时获得许多乐趣的时期。除了聆听多种音乐外，学生们还可以在学校自己制作音乐。在这里，我们看到学生们学习关于B-box的知识，这是一种用我们的嘴巴发出鼓声的艺术。学生们必须在创作音乐作品时练习英语字母的发音，同时，为同学们阐述自己的构想。

二年级：随着孩子们升入二年级，他们变得更有能力、也更踊跃地去尝试许多他们好奇的乐器。我们的课程提供多种多样的项目，以此教给学生们创作乐曲的基础知识，并从中鼓励孩子们发挥自己的创造力。学生们使用一种名为“回声作曲”的结构去合成音乐：他们编写一种使用两种乐器进行演奏的有节奏的想法，然后与同学们轮流演奏。

 四年级：通过犯错误（或多次犯错），能够让我们从音乐中学到极为重要的一课。当四年级的学生在学习识读鼓乐时，他们能够独立地记录自己的学习进度。我们帮助学生们通过合作的方式提升音乐演奏能力，并让他们通过交流去帮助每一个人提升。当学生们听到自己的录音时，他们有机会去反思自己的演奏技巧并发现还需要练习的部分。