在家也能进行蒙特梭利教育 | 物归原位，建立孩子规则与秩序感的有效练习

孩子们，新型冠状病毒出现了，爸爸妈妈取消了春节聚餐，爷爷奶奶不让我们出门，学校也推迟开学了，你是不是也有点小“忧伤”呢？不过没关系，我们正好可以在大人们的陪伴下，一起开启一段“在家也能蒙特梭利”的有趣时光。这次，上海赫德幼儿园的Rita老师给大家带来的是“物归原位”的相关解说和练习，就让我们一起来看一下吧！

Dear children, as the new type of human Coronavirus has appeared and spread across the country, have you ever noticed something different in your life? I think the answer is very clear! Your mum and dad must have cancelled the dinner party with friends and relatives, your grandparents must have reminded you not to go outside, and even the school has become a little different. You can still see your favorite teachers and attend classes, but on the internet, instead of going to school. Do you feel a little “depressed”? In fact, everything is not as bad as we have imagined, and everything will be fine. Why not enjoy the time of learning and playing at home and being with your beloved family members? Here is one of the amazing Montessori activities which you can do with your family back at home. Let us take a closer look and most importantly, go into action!

在这个特殊的防疫抗疫时期，我想和大家分享蒙氏教育创始人——蒙特梭利奶奶的教育理念学后感。做为一名蒙特梭利学员老师，蒙特梭利思想时刻围绕在我们身边并内化着我们的言行，也由此影响着身边的孩子们。这次，我想与大家分享总结在与孩子们相处的每一天里，那些有质量的陪伴与美好，而这一切，还要从“物归原位”开始说起。

话说，“物归原位”也是很有仪式感哒！它可以说是蒙氏工作中不可缺少的一部分。这种仪式感让孩子们在潜移默化中形成了一种习惯，而这种习惯正是传说中的“有限制的选择”，俗称“规矩”。孩子们在这个“有限制的选择”环境里完成了每天的学习生活，我们也看到了孩子们的创意，看到了他们的坚持，还有对遵守规则的满足与喜悦。

教学中的“规则演示”

在上海赫德幼儿园，孩子们每次结束蒙氏工作之后，老师都会说：“工作结束，如果你想继续请继续，如果不想继续，那么工作中所用到的这些物品，请大家从哪里拿的，就放回哪里去。” 我们把这个工作归位后的行为动作命名为——“物归原位”。

一次又一次，上海赫德幼儿园的孩子们吸收了这样的重复记忆操作，不断建立规则，直至成为他们一种内在的行为习惯。孩子们有了在这样的环境中成长的经验，随着他们慢慢长大，也会把这样的行为习惯延伸到日后的学习、工作、生活之中。

没有什么

比孩子们工作结束后的小眼神

更温暖与珍贵

正如蒙特梭利奶奶在“意识之光”中所说——

“孩子的内在行为意识在短时间里是一点一点地由浅入深、逐渐增强发展起来的。”

在不同的发展及敏感期，“物归原位”最终成为了他们在环境中成长的经验，并延伸到以后的学习、工作、生活中，这种吸收性心智是儿童内在生命中所独有的无意识的记忆力。当孩子能辨别什么样的物品应该归位、归类到哪里之前，一定已经见过很多次了，并在潜意识中记录了这些行为，因为孩子对观察生活中发生的一切都很感兴趣，我们要给予他们机会，去观察身边的每一件事。

也许是家长的日常行为，又也许是老师平日里的一举一动，在孩子们的潜意识中，这些行为都被观察着、记录着。当成年人以身作则，在日常生活中进行演示之时，会在孩子们的潜意识中留下许多印象，孩子们正是因为吸收了这些对自己有用的“印象”，才在未来的成长中为确定自己的方向做好准备。

那么，孩子们怎样才能做好“物归原位”呢？

这其中涉及到对物品的拿、搬、放等动作可是相当多了，有很多还是我们生活中不可缺少的动作（大肌肉、小肌肉、运动协调性等）。由于搬运的东西或所处的场地有所不同，我们在使用力量的大小、注意的方法等方面也会不一样，从小就培养孩子们把握这些生活中的必要动作，对他们的成长将有很大的帮助。

比如：往高处放东西时，怎样使用阶梯或塔台才能轻松将东西放上去；当把东西放在低处时，要注意姿势、动作等等；放置桌子时要注意重心，在放置前要把台面处理好…… 我们可以在这些微小的细节上指导孩子，再由其学着做。

再比如：对于如何安全地放置物品这个话题，当物品重叠放置时，应先放大的，再把小的放到大的上面，这样才能使重心稳定；当物品形状不同时，我们也要考虑稳定性等问题，在放置较轻的物品（如纸、布、塑料等）时，最好在上面搁放笔或尺子等物品，使其保持稳固；另外，放置物品时也要考虑环境的美观、整洁、安静等等。

生活中的“规则演示”

突如其来的疫情让这个2020年变得有些不同，为了防止疫情进一步扩散、保护好家人，大多数家庭还是选择安心居家隔离。这段无法像往常一样出门的日子，我们就当这是一次与宝宝难得的宅享生活吧！我们可以加入孩子的世界，换位角色扮演，请可爱的孩子们做我们的小老师。

在家中，我们又能够如何带着孩子一起练习“物归原位”呢？这不，假期过家家之小管家计划出炉啦！在这个“计划”中，我们可以一同打理房间、一同整理衣物，还可以一同走进厨房。

期间，请孩子们协助或者监督我们的工作，你会看到这群小小管家们的坚持，看到他们由被动变主动、由他律变自律的奇妙过程，这正是因为孩子的规则习性在每次的“过家家”角色扮演中、在每天的主动学习与吸收中得到了建立和培养。

条理分明、安静、整齐地放置物品

让孩子从小就养成这样的好习惯吧！

举个例子来说明吧——

当看见孩子打扫卫生（扫地、擦桌子、洗餐具）不耐烦的时候，家长可以说，我好像忘记这些餐具都是放在哪里的，请帮忙告诉我好吗？你有什么办法教教我吗？或者我们一起想个办法呢？

当孩子一起进厨房择菜的时候，可以问问“小管家”，今天我们要吃什么呀？你洗菜很干净，可以让我学习一下吗？

当与孩子一同整理衣服时，可以比一比你们谁叠放的衣物更整齐……这些不同形式的“物归原位”都在一次又一次强化着“规则”的遵守与执行。

当然，我们每天设定“过家家”时间表的时候，活动可以从简单到复杂层层递进，从开始引导的预备活动，到下一个正式进行的活动，其中可以逐渐适当增加一些小小的难点。当孩子遇到困难的时候，可以选择用语言或行动来帮助孩子，更可以巧妙地在活动中加入多种知识的预备与学习。

比如，当和孩子们洗菜、叠衣服的时候，就可以数一数菜的个数、衣物的多少…… 这是量和数一对一的概念，也是在为蒙氏数学的基础学习做铺垫！

其实，蒙特梭利就在我们身边，在家事事皆可“蒙”！蒙特梭利理念所倡导的“Follow the Children”，让我们学会蹲下来和孩子处于同一个高度，用一种“降下来”的心态来跟随孩子，加入他们的世界，真正意义上地走进孩子的内心并与之链接。就让我们一起做一回“小小孩”，成为擅长“过家家”的父母，在生活中陪伴孩子们一同成长吧！现在，您准备好“物归原位”了吗？

★ 结语 ★

随着防疫抗疫工作的有序开展，上海赫德双语学校的我们满怀着归岗归心的期待，祈祷正常返校那一天的来临。在这里，向那些仍然处于“原位”的一线工作者们致以深深的感激与敬意，让我们静待“归位”时刻的到来！

最后，在这段特殊的日子里，期待小小管家们和回归童心的大人们能在这些蒙氏活动中不断提升，请留下在家中共同练习“物归原位”的珍贵照片吧！

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