莫高千窟列鸣沙|赫贤中国文化周活动“敦煌”之小学篇

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2024 - 01 - 15

12月25日，文化周开幕。赫贤学子身穿各式传统服饰走进校园。此时的赫贤校园是莫高窟沉沙的鹅黄，是飞天神一尾裙裾的红绿。

学校大厅被布置成错落的敦煌之门，走道左右两侧摆满了各个年级孩子的敦煌文艺品，引人驻足。

同时，小学部的文化周课程也精彩纷呈：

一年级 | 穿越风沙，守护瑞兽

一年级的同学们着眼于敦煌壁画的动物元素，开动奇思妙想，用画笔描绘“瑞兽”。行万里路的骆驼、扑闪着发光鳞片的神鸟，展翅的高头飞马……它们穿越千年，从敦煌祥云中探出头来，现身于赫贤学校的大厅。

孩子们从原画汲取灵感，在观察中感受到古人超凡的想象力与对美好福泽的向往，再融入创意，绘制成作品。一笔一画间，孩子们也对守护人间一方平安的神兽们有了具象的认知。

二年级 | 西出玉门，月印敦煌

二年级同学们在诗词中感受敦煌的壮阔与豪迈，敦煌是边塞诗的发源地，朗朗书声中，同学们领略到李白《关山月》的塞外天高风急，战场寥廓苍茫，品味“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的誓死决心，也感受“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的豪迈气度。

以诗歌为载体，同学们感受到将士们的家国情怀，又融入自己的理解，将自己对于华夏文化的感情融于笔端，创作了诗词国画长卷和铃鼓。

三年级 | 寻梦敦煌，一窟一绘

三年级特别策划了一场别开生面的传统文化盲盒手工活动，从壁画上的纹样入手。三兔共耳，飞天莲花，藻井……这些符号蕴含了先代匠人对祥瑞的渴望与地位的尊崇。

三年级同学们运用所学到的敦煌纹样知识，亲手制作传统手工艺品，以手画心，借鉴壁画的绘制技巧和符号，以手工表达对历史文化的热爱和对中华文明的理解、探索和传承。

四年级 | 敦煌八音，乐从画出

四年级同学们通过音乐和美术感受敦煌文化，让音乐与绘画结合，中国民乐与西洋古典碰撞，现代绘画与古乐器对话。4F班同学创造性地用二胡演奏小提琴曲《查尔达斯》，连贯婉转的乐音堪称听觉盛宴。在悠扬的旋律中，四年级同学们思考中国民乐在全球语境的位置，探索民乐的传承与推广。

四年级同学们还学习了中国古乐器“埙”，并开动奇思妙想，创意描绘古乐器。四年级同学们在打开视听感官的同时，清晰地感知到中国民乐在世界艺术版图中与他国文化产生的交联。

五年级 | 敦煌遇见卢浮宫

为何每年卢浮宫的游览量会是敦煌的好几倍？为什么我们对西方画师达芬奇的熟悉度远高于敦煌里的画匠？五年级同学们从问题出发，自主研究，深度思考，探究传统文化在当下的传播。

“敦煌大百科”mini讲堂教孩子们自主探究，他们查资料、读文献、看纪录片、和小伙伴讨论、听老师讲解，了解敦煌莫高窟的发掘和文物出土的历史意义。学生们深刻理解：画匠本身、交通、对文物的再创作等因素都会影响传统文化在当下的传播。课堂讨论后，孩子们提出了一个问题：在当代社会，我们小学生可以如何介绍或推广灿烂的敦煌文化？

《敦煌遇见卢浮宫》的作者罗依尔先生来到学校，为孩子们生动讲述他的文物保护故事，并悉心指导五年级的孩子设计属于自己的敦煌文化推广计划，孩子们在一系列的探究学习中产生保护文物的责任感和使命感。

绿洲集市，公益精神 / HDSH

秉承“智、仁、勇”价值观，本次中国文化周践行公益精神。12月27日，赫贤邀请浦东辅读学校爱碍爱公益机构的师生来校交流，参与绿洲集市义卖活动，小学部派出了一支“公益先锋队”前往浦东探访，走进星星的孩子的生活。

老师和同学们还带来了精彩纷呈的表演，民乐、武术、舞蹈、舞龙舞狮，全方位展示赫德师生的才艺。在锣鼓喧天中，龙狮队伍闪亮登场，围坐的孩子们探出双手抚摸狮头龙身以讨个好彩头，一年级老师们化身为敦煌舞者，将大家带回到了绵延的丝绸之路。

赫贤学校与浦东辅读学校结缘于2020年“江南”中国文化周，本届文化周延续了我们的缘分，特别设置绿洲集市售卖浦东辅读学校学生的刺绣作品。赫贤师生将义卖收入都交给了爱碍爱公益机构的创始人钱老师，本次收入72202.2元将资助浦东辅读学校至少4位孩子一年的就业辅导费用。

除了奔波在摊位前后的家长学生们，一些家长在听闻本次公益活动后还自发采购了一批过冬物资捐赠给辅读学校的低段学生。

夕阳渐沉，沙洲集市缓缓静默在敦煌。丝绸之路的文脉必将隽永地刻进每个HDer的记忆里。敦煌鸣沙，绿洲枕霞。为期三天的2023年上海赫贤学校中国文化周敦煌探索之旅落下帷幕。