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孩子成长中的小故事：三个好朋友一起设计了一款“找朋友”蛋椅，还一不小心拿了ICW国赛一等奖！
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2022 - 07 - 07
导语：在赫贤（原上海赫德）校园里，诗歌能吟唱，乘法来造节，设计思维课上每个小朋友都在开发创意，打造自己的作品。这个神奇的没什么不可能的校园里，因为英语课发起的 “反霸凌”友好校园活动，居然诞生了一项跻身ICW国赛一等奖的发明作品，发明者来自赫贤一年级和二年级。
At the HD campus, we recite poems, we celebrate the multiplication festival and we invent and create in the Design Thinking class. In this magical campus, nothing is impossible. The "anti-bullying" campus activity initiated by the International team resulted in an invention that won the first prize in the ICW National Competition. The inventors are students from Grade 1 and Grade 2.
这是一个怎样的发明呢？
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ICW全球发明大会
全国一等奖作品：《找朋友概念蛋椅》
发明者：Jin Shi、Jaden Xi、Chris Tan
没有一个孩子能抗拒这个“找朋友”蛋椅。它是完全从儿童视角，还原小朋友社交环境和模式的一个创意装置。它所有的设计，都来自小朋友自身的观察和心理。
比如，你首先看到的蛋椅上方的扬招手，这是在召唤落单的小朋友，发出交朋友的信号；
△右图为负责召唤系统的队长Jaden在认真地制作扬招手
再看里面，放着一个人形玩偶，它其实是个安抚系统的设计，就像一个“模拟朋友”一样，会发出双语问候，会唱歌给你听；
△玩偶上有一个发声装置，Chris录制了自己的双语问候，还录入了歌曲
还有一个娱乐盲盒Happy box，随机为小朋友送上一个笑脸或涂鸦心情本。如果心情不好，可以安静地在蛋椅的友好空间里自我调节情绪；
另外，还有很多脑洞大开的“巧思”：比如布罩上的墨镜，纯粹是一个装饰吗？不，它是一副单面镜，外面看着酷酷的，坐在蛋椅里则可以看到自己，赶走孤单；比如，通信系统的门铃和话筒，可以用来和外部进行交流和沟通。
△Chris制作的可以看到自己的单面镜和Jin制作的与外界沟通的通讯系统
每个设计元素和细节，都是孩子同理心的投射，听听蛋椅的发明者JCJ团队成员是怎么说的：
Jaden Xi：找朋友更方便；
Chris Tan：有落单和害羞的小朋友，可以在一个地方冷静一下，安抚情绪；
Jin Shi：在学校玩的时候如果找不到老朋友，暂时交个新朋友一起玩。
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#JCJ国赛发明日志#
从三个孩子的设计出发点和功能来看，这个“找朋友概念蛋椅”作品一方面能满足孩子的社交需求，另一方面其实更深层次关注到了同龄人在社交过程中的情绪安抚需求，这是它为什么能打动大赛评委的原因之一，他们看到了孩子在观察同伴和自我的过程中产生的思考，并尝试去解决问题，这是最难能可贵的。
三个小“创客”的成长
作品的设计者：一年级的Jin、二年级的Chris、Jaden，简称JCJ组合。三个小男孩，早在赫德幼儿园就是同学，进入小学后先后参加了上海有名的STEM教育机构Wowkids的创造力课程。如今，Chris和Jaden已完成Wowkids的Maker课程，Jin完成了初阶版的Explorer课程。家长们告诉我们，对他们这种在校内就一直在上设计思维课程的孩子，参加外面的STEM机构，不管是创意思维能力，还是将想法绘制在图纸上，以及最终用材料将作品完整呈现的能力，都更有基础，更得心应手。
△左：Chris参与体验国际创客市集工作坊，二手材料制作的未来感面罩看起来不仅有安全防护作用，是不是都有国际秀场范儿
△右：Jaden的设计日常：用不同作品里拆出来的马达重新组装了一个简易版的风力马达汽车
赫贤（原上海赫德）的设计思维课程最小年龄段可以追溯到幼儿园大班，所以哪怕是年龄最小的Jin，也已经上了两年的设计思维课程。Jin的妈妈说，Jin非常喜欢创造，动力能力也很强，前段时间上网课，在没有任何课程和作业要求的情况下，也会去找家里的一些纸板和零件等材料来尝试做一些感兴趣的东西。虽然才一年级，但想象力足够丰富，创造出来的东西成年人都不一定能做到。
△一年级海洋主题课程，Jin做的水族馆
和Jin一样，Jaden和Chris也是在幼儿园就开始喜欢上设计思维课了。进入小学后，因为上不过瘾，也是为了让孩子有更多机会来锻炼动手能力，妈妈们把他们送到了Wowkids。赫贤（原上海赫德）的设计思维课，主要培养的是孩子的创意能力和思维过程，让孩子们保有对于创造的“内驱力”。配合上校外更多的动手机会和更多的工具使用，能够更好的提升实践能力，两者互为强化和补充。
△上课中的3个孩子，享受创造的乐趣
三年过去，三个孩子在一次又一次的灵感碰撞和创意实现的过程中，变得更为自信，也收获了属于JCJ的友谊。去年年底抱着试试看的心理，组团参加有着全球影响力的ICW全球发明大会，竟一举拿下了国赛一等奖。虽然以微弱之分与全球赛失之交臂，但对三个才刚上小学的孩子来说，这只是一个创造旅程的开始。
△拿到有着国际影响力的ICW国赛一等奖，是对自己创造能力的最大认可
像完成作业一样去比赛
对于像Chris、Jaden、Jin这么小的孩子来说，比赛其实只是一次体验，不管是家长还是孩子，都是很轻松的状态。
从去年12月到今年3月，3个孩子从确定发明目标，到准备物料、动手制作，市场调查和优化，同时还要制作答辩使用的三折板、发明日志等，相当于一个大项目，工作量很大。对于没有进行过项目制学习的孩子来说，甚至不知道从哪里下手。但对于赫贤（原上海赫德）的孩子来说，不管是设计思维课程，还是中文、数学等学科开展的项目制课程，都有制作课程相关作品、作品分享、海报制作等多种展现的形式。所以，虽然过程很长，但3个孩子乐在其中，就像完成作业一样去参加比赛。
△赫贤的项目制课程跨越多个学科，将学科知识联动起来
兴趣在不知不觉中产生，从思维到动手的能力也无时无刻不得到锻炼
当他们明确了共同来制作一款“找朋友蛋椅”的时候，他们就在脑子里构思它的使用场景：“这个蛋椅长什么样，需要哪些部件来实现找到朋友这个需求？”于是，3个核心功能系统通信、安抚、召唤被初步确定。围绕这三个系统，三个孩子进行了明确的分工，每人认领一个系统，进行材料的采购和制作。
△在“反霸凌”友好校园活动中，孩子们获得了“找朋友”蛋椅的最初灵感。图为英语课上关于“反霸凌”的头脑风暴，每个孩子都分享了自己的思考
△接下来的制作过程，每个部件的设计/制作/测试
答辩三折板的构思/绘制等等多个环节和内容，如果不是真的热爱，是坚持不下来的
任何一款发明都不是一蹴而就的，“找朋友蛋椅”经历了两个版本的调整，最终的作品在市场调查环节也收到了很多反馈。这个过程就和孩子在设计思维课上学到的5大步骤一样：“Empathy同理心思考”、“Define需求定义”、“Ideate创意构思”、“Prototype原型实现”、“Test实际测试”。
*设计思维（Design Thinking）是通过提出有意义的创意和想法，来解决特定人群的实际问题。设计思维可以帮助各个专业背景的人通过创新的解决方案解决问题
△除了Jaden和Jin的问卷和小区试用，Chris同学还以视频的形式向学校心理老师和俞校长发起了市场调查，均得到了积极的反馈
尤其是学校心理老师Jane Huang提出的专业优化意见：扬招手可以增加更多的心情选项供小朋友选择，蛋椅内部可以增设纸笔供小朋友来抒写心情……如果产品要实现迭代，相信心理老师的意见对他们帮助很大。而俞校长的反馈更是让孩子们备受鼓舞，在她的支持下，某一天一定能在赫贤的校园里见到这款升级后的暖心产品，让校园变得更友好。
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关于谁会使用你的发明？孩子们有一段心声特别触动我们：
“如果有一个特别的版本，疫情里12345接线员和社区志愿者也可以使用我们的发明，他们可以在里面好好睡一觉。方舱的儿童医院也会需要，因为那里的小朋友没有爸爸妈妈陪。不过这样需要有消毒功能。”
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#JCJ国赛发明日志#
这让我们看到了孩子们最美好的初心：帮助最需要帮助的人。用爱来观照生活，用发明来改变世界！这就是发明的意义。
彩 蛋：等9月开学后，这款“找朋友”蛋椅将来到上海赫贤校园进行测试并进行2.0版本的更新，后续赫贤君也将进行跟踪报道。
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