赫德优秀校长故事：在这位“故事校长”眼里，每个孩子的身体里必有一颗成功的种子

“当时那孩子一脚飞起，紧接着足球‘啪’一下砸到我脸上，我当场下颚脱臼了。” 说着这话的胡剑静校长，笑着摸了摸自己的下巴。

然后呢？

“然后，然后我觉得这孩子在力量和速度上的爆发力太强了，我就推荐他去报名足球队试试，事实证明他真的踢得很好！”

如果你跟胡校长聊过天，你就会发现，她的“聊天库”里，有数不清的关于孩子的故事。身边跑过一个小男孩，胡校长会告诉你：“他早上在校车上帮低年级同学重扣了扣错的扣子哦。”看到阶梯上坐着的那个小女孩，她会告诉你：“这孩子从幼儿园到现在，创作的手绘连环画系列已经有150余幅了。”

在这个对学生的日常了如指掌的“故事”校长眼里，成绩之外，每个孩子依旧有属于自己的光芒。正如她一直所笃信的那句教育信条：每个孩子的身体里都藏着一颗成功的种子。

教育者的职业状态不分体制内外

作为一名在公立学校深耕了26年的名教师、资深校长，转轨到赫德的胡校长一直在被问一个问题：为什么要在看似平稳的教育道路上选择“跳槽”？

作为一线教育工作者，从普通教师、骨干教师，到教育名师，在十多年教育、教学管理经历中，胡校长常常思考：学校教育有哪些可以真正实现以生为本？教育者能否全身心做自己喜欢和认可的教育？校长和教师的教育边界又在哪里？

2017年8月下旬一个炎热午后，在一次未有任何预设的情况下，胡校长走进了宁波赫德学校。“仅仅是行走校园一圈的时间，我就感受到平等互尊的教育环境和朴实坚定的教育信念。脑海里那所纯粹育人，以终为始的校园被清晰勾勒。”

相信彼此感召的缘分，在2017年8月，小心翼翼封存好所有的祝福和顾念，胡校长毅然脱离事业编制，走入了民办教育，踏实寻找心中的教育理想国。她相信，教育无边界，教育者的职业状态应该不分体制内外。

 温柔守护每一颗“种子”

“我坚信每个孩子的身体里都藏着一颗成功的种子。”这是胡校长经常说的一句话。每一颗种子，都有自己的生长周期，蓄力，发芽，成长，然后应季而开，繁花烂漫。所有的催促，都是对“花期”的打扰。

从教多年，胡校长常做一件事。每当六年级结束以后，她会抽取部分孩子的优秀成绩，去跟他们在低年级时的成绩做一个样本对比。这些样本一次次验证，小学毕业时成绩优秀的孩子，在入学前几年未必是表现突出的那个。同样，对于已经桃李芬芳的胡校长来说，她也见到了太多在校期间成绩平平的孩子，却在后来的人生中迎来了自己的“高光时刻”。

这些教育经历，让胡校长越来越关注每一个孩子的内心。她相信孩子们的一言一行，都是在为自己的那一颗“种子”暗暗蓄力，而教育工作者要做的事情，就是不擅自打扰，默默关注，无私支持，温柔守护。

所以来到赫德后，胡校长就坐进了自己的透明办公室里。对，是一个透明的玻璃办公室。在宁波赫德学校，老师们的办公室紧挨着学生们的教室，而且是全透明玻璃墙面。“这几年我大幅降低了出差频率，让自己有更多时间出现在办公室里，这样，我不仅能有更多时间关注到我的孩子们，同时，也告诉每一个学生和老师，当你们需要我的时候，我就在这里。”

“故事”校长的故事库

在胡校长的办公室里，放着一副软陶飞行棋。方方正正的棋盘由一张白色卡纸手工绘制，四个角落上静静卧着四色的小飞机，而中间还“停”着一架胖乎乎的大飞机。

“这是一位小学毕业的女孩用一个星期的晚上时间纯手工制作的，送到我手上的时候，我很激动。小姑娘说：‘四种颜色刚好代表了赫德的四个学院；小飞机是我们这些在赫德成长的孩子，将来会飞向世界各地；还有这个特大号的胖飞机，就是赫德学校，无论我们飞多远，学校都是我们的大本营！’”

胡校长正讲着飞行棋的故事，忽的两个小朋友悄悄地拉开玻璃门“溜”了进来，笑着询问能否在这里玩一会儿。得到应允之后，俩孩子席地而坐靠着茶几开始玩数独。而胡校长也不说什么，继续安静地办公。这几乎是每天会发生的场景。对孩子们来说，坐在办公室里的这些人，是老师，更是朋友。开心了，可以找他们，遇到困难了，也可以找他们。而校长，在他们眼里，亦师亦友。

于是，突然明白，为什么胡校长总有那么多关于孩子们的故事。除了默默地关注，孩子们似乎也把她当成了一个“同龄人”，向她诉说自己的学习情况，告知自己的兴趣爱好，分享自己每天的“小确幸”“小委屈”。正是这样日积月累的“小点滴”，让胡校长对一个个孩子有了完整的认知和了解。

每一位老师，也是学生

来到赫德学校老师，他们不仅拥有走出舒适区的勇气，更拥有崇高的教育情怀与教学实力。如同默默关注着学生一般，胡校长也静静地对每一位老师有着美好的期盼：

面对孩子：公平以待，用爱与责任浇灌，眷顾每一颗种子的花期。

面对家长：合力教育，共情是彼此心底的明媚。

面对教学：潜心课堂，润泽坚定清晰的教育理念。

面对工作：清净而淡泊名利，摒弃浮躁，赋能跑赢未来。

带着这样希冀的胡校长，也坚定地这样做着。与老师、家长一起参加读书会；为教师的发展建立健康的成长通道；不遗余力地加强中外方教师团队的融合……赫德的年轻老师这样形容胡校长：

“她的格调太别致。尤善数理的指尖，却能信手谱一曲诗与远方。案牍劳形，往来送迎，却丝毫不见她神色上的疲惫。”

“几乎每一天都能见到校长，不仅在办公室，还有校园的各个学生活动、教师教研会议等。明明看上去是分身乏术的工作量，但是她都能做到面面俱到，让所有的孩子和老师都感觉到踏实安心。”

而胡校长说：“我始终坚信老师的情绪也是孩子的情绪，老师的眼界就是学生的眼界。所以每一个老师依旧要有‘学生’心态，去不断成长。在赫德这样一个国际化的校园环境里，教师间的对话不仅仅是学术的交流，更是跨文化背景交融。作为校长，我希望自己能确保每一个教师有思想驰骋的自由，多一份自我成长的阅历。如果教师的脸上泛着自信和自尊的笑容，那就是水到渠成的完美，学校的孩子就成了最幸福的人。”

如果有一天你走进清晨的赫德校园，看到有个老师在教学楼大厅弯腰迎接每一个孩子，或是蹲在某个孩子身边认真讨论着他手上的手工作业，那这个人就是胡校长了。当然，如果你看到有孩子兴高采烈地冲过来，“狠狠”抱住胡校长，嘴里还念叨着：“胡老师我好想你啊！胡老师我晚上跟你回家好不好！”不要惊奇，那是赫德的“小豆丁”们最直接的表达爱的方式！