新添“迈尔斯班”！美国升学方向四大升级：赫德如何为申美学子加倍赋能

经过一个月的培训、教研和准备，宁波赫德美高班迎来了新的一学年。

就像我们的育人目标里说的“坚毅求索Growth Minded Learner”，在期待学生不断成长的前提是我们自己也在不断的迭代和升级。

老师们整个假期都没有停下脚步：我们探索世界、我们去广州与HFI联合教研，我们去参加College Board的官方AP教研和培训。大家都期待给学生可以带来更加旷阔的视野、更深刻的思考和更丰富的体验。

现在，让我们一起来看看，新的一学年，美高班都有哪些升级和变化。

在HFI课程体系的基础上，宁波赫德美高班不断追踪学生的兴趣点，以确保课程内容与学生的热情相匹配。

在HFI课程体系的基础上，宁波赫德美高班不断追踪学生的兴趣点，以确保课程内容与学生的热情相匹配。

在Y9和Y10年级，我们的核心学术板块依然：

1. 以英语素养提升为重点，目标是帮助学生早日和标化（托福、雅思、SAT等）分手。同时为Y11和Y12的AP英文及人文选课打好基础；

2. 为Y11和Y12的各项AP学习做好有体系的、全面的学术准备；进度快的同学，可以提前进入部分AP学习；

3. 帮助学生在学科内（项目制任务）以及非学术范围内（体育、戏剧、音乐、创客工程等等）找到自己的热爱并且找到可以付诸行动的切入点。

等学生进入11年级后，我们将会批量开设各板块AP课程



大家可能比较熟悉，美高的课程里，每学期每门学术课程都会开展一次项目制活动，从剧本写作到学术研究，从火星登陆到永生方案竞标……

上学期每位恺明学子都是穿插在各种项目中的ddl战士。本学期，不仅项目制会延续，同时学科与学科之间会有更多的联动，每一个项目都会有多个学科联动，为同学们适应未来大学以及社会中的跨学科学习和任务做好准备。

后续，赫德还会针对学生不同的申请方向，为其引入更丰富、个性化的资源，为其个人背景提升与学术成就锦上添花。

我们坚信学生自治是培养学生领导力和责任感的重要途径。

9月1日报道日，美高部的传统迎新仪式再次升级。今年的主题是“探索无限，发现真我”，整个活动的策划、组织和落地执行基本由恺明班的学长学姐们主导。

这样的开学仪式感，不就是美高部学子“自治”的完美诠释吗？

另外，学校正在筹划组建新一届的学生会，对于美高部来说，这是迈向学生自治的一大步。

学生会将会成为学生与学校直接沟通的桥梁，校园文化参与者、推动者甚至是发展者。

此外，美高学生将参与宁波赫德学校第一个创客实验室Epoch Lab的管理，这将是一个培养学生创新精神和实践能力的平台。在上学年恺明班设计思维课程的Fablab项目中，Fablab X与Epoch Fablab小组的同学们对学校各级部老师与相关学校部门进行了采访，了解各学部的需求以及赫德办学理念，深入探究与设计了面向全校的创客实验室。

2024年暑假及新学期初，在学校各部门的支持下，由Cary（王凯瑞）、Rain（宋昊阳）、Bob（吴昕锴）和Kevin（戴耀志）同学组成的工程社与绮窈老师一起实际落地并搭建了位于K103的创客实验室。实验室由木工、3D打印、激光切割、电子电路、基础工具、小组合作等工作区域组成。目前工程社成员正在带头建设实验室的管理制度，希望在未来，能够实现学生自主管理、数字化运营，服务更多的学部与社区成员。

在9月份，实验室也将通过3D设计的工作坊的形式，让更多同学了解创客，激发创意！