学生成长故事分享：在赫德，永远有选择，永远不是一个人

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2024 - 07 - 02

4月20日的赫德中学部开放日上，来自905班的Sarah Lu作为学生代表分享了自己的成长故事，为台下聆听的家长和学生们分享自己生动、真实、直观的赫德就读体验。

大家好，我是来自赫德905班的Sarah陆展颜。很荣幸今天能作为学生代表，与大家分享我在赫德这几年的变化与感受。我七年级下半学期转入赫德，到现在已经有三年时间。这三年里，赫德陪伴了我成长的点点滴滴，我也见证了赫德的不断发展。

我今天将会从四个部分来分享我的感受，分别是加入赫德的原因，我在赫德的体验，学业之外的课余活动，以及学校管理和班级氛围。

选择赫德，是一场双向奔赴

三年前，我还在其它学校读书。在那里，我面对的是巨大的学习压力，和永远处理不好的人际关系。从小学的轻松环境中立刻转变到分秒必争的竞争环境里，我有打不完的对手，写不完的作业，这让当时的我一下子适应不过来。面对当时的情况，我和爸爸妈妈都有些措手不及。

于是，在初一一个学期的痛苦挣扎后，我们共同决定：转学。接下来浮现在我们眼前的新问题就是：转到哪里去？

选择学校，首先需要了解和匹配自己的需求。

首先，我需要一个可以继续开阔我视野的平台。我从很小开始跟着妈妈去国外，从一开始坐在宝宝车上看世界，到后来能独自一人赴美游学。这些经历都赋予了我独特的国际视野。

同时，我很有自己的想法，还很热爱运动。爸爸妈妈希望我不被书本上的知识所限制，不为一次两次成绩而痛苦，同时也希望我能看到不一样的人群，体验不一样的文化，见识更广阔的世界。

所以最后，我们一致认为，国际路线更加适合我。

在选择国际学校时，我们被赫德全面发展的理念所吸引。看到赫德公众号上许许多多的活动，我心驰而神往，这是我在之前的学校没有体验过也无法体验到的。我从未想过，数学这样枯燥的学科，还能通过游园会来学习；语文竟然可以脱离书本的记记背背，穿上古装，身临其境地感受中华文化之韵美……

在赫德，学习不是靠分数丈量的。

融入赫德，充满爱与尊重的大家庭

在赫德初中三年时间里，我感受到的是满满的包容，和来自同学老师的温暖和爱护。

在来赫德以前，我是一个非常内敛的女孩子，我连说话的声音都小小的，很不自信，带着大口罩不敢摘下来。转进来那天，从进校园那一刻起就有同学带着我。吃点心的时候，还有同学放弃点心带着我逛校园。

我的班主任Tina老师每周、每月都会不定时找我聊天。有趣的是，我们聊的内容，只有很小一部分是关于学习成绩的，更多的是我的心情、我的感受和她能帮助我什么。

八年级时，我已经能融入班级了，也已经不需要老师那么频繁地与我聊天了，但老师还是和我保持密切的联系，并且经常通过同学了解我的情况。Tina老师当时开始鼓励我参加班级里的活动以及一些比赛。但这对于当时的我还是太难，所以我大多还是拒绝掉了。

等到了九年级，就连我自己都惊讶地发现，我开始主动参加比赛，愿意在舞台上展现自己，还参加了学生会竞选，很幸运地当上了学生会主席。

三年来，我越来越自信，越来越勇敢，也越来越有担当。这些转变完全离不开学校老师还有同学们的陪伴和支持，我也由衷地感谢他们。

在原先学校里，老师大部分时候在拿我与别人做对比，同学之间互相竞争，大家都会很防备彼此。但在赫德，老师会在发成绩时遮住分数，永远在鼓励我们，支持我们，无条件相信我们，我们的对手从来只有我们自己，同学彼此之间互帮互助，大家关系都很融洽。

学在赫德，精彩的校园生活

在赫德，除了学习以外的课余活动，比一开始公众号上我看到的还要丰富。每个学科都会有自己独特的活动，像数学日、英语的国际文化周等等等等。这些活动让我明白到底为什么要学习，同时也让我们在更快乐的环境里学习。

除此之外，赫德还经常组织非学习类的活动。比如美食日，义卖，运动会。赫德的运动会与其他学校不同的是，每个同学都会参加每一个项目。大家并不在乎你跑得快还是慢，跳的高还是矮，只在乎你是否尽力去做，有没有体会到运动的快乐。

社团活动是我最喜欢的部分。各种新奇的社团活动，好多我曾今都不知道。我七年级选了西班牙语，八年级进入了合唱团，现在又在学心理和篮球。在社团活动中，我逐渐找到自己真正喜欢的领域，也开拓了视野，同时结交了许多有趣的朋友。

学校管理和班级氛围这一环节，我将为大家带来几个我经历过的小故事。

第一个小故事叫轮椅上的幸福。

之前提到的学生会竞选，我由于紧张，下台时摔了一跤，于是我坐上了轮椅。我抱着拐杖，坐着轮椅，被妈妈推着进校门时还在害怕这段时间上学该怎么办。但从我妈妈把轮椅交给我的同学的那一刻起，轮椅就在他们手上转动了起来：她们会推我去吃饭，陪我去洗手间，我语文课代表的活同学帮我全部完成没有一点抱怨。Tina老师很关心我，会默默嘱咐同学们多帮助我，但她还是鼓励我来上学，不能因为受伤就在家里休息。

于是那段时间，我没有落下一节课，也没有任何同学嘲笑我。虽然命运的齿轮现在转到了Tina老师身上，她也坐上了轮椅，但她的轮椅也在我们手里轮流转了起来。这一个小故事的关键词是严格而不失温暖。

第二个小故事叫老师同学并肩走。

上个学期时，学生会组织了公益净山活动，从组织这场活动开始，我们与老师有密切的交流，地点、线路、时长都是老师与学生一起商量决定的。

到了去的那一天，令我想不到的是，两位校长也一起来参加了活动。在之前的学校，老师与学生之间总是有一条明确的界限，老师是大人，老师是管理者，老师是权威。但在赫德，老师，校长与我们一起有说有笑的爬山，捡垃圾，比谁捡的松果大，我们还在对方爬不动的时候互相打趣。这一切都让我觉得我们是好朋友，是平等的。这个小故事的关键词就是平等。

第三个小故事叫做向权威挑战。

这是一件现在想想觉得挺好笑的事情。当时学校要举办活动，我和朋友认为两个年级活动时长不一样，于是就在纸上盘算了一上午，想出一个活动，并冲进校长办公室，向他们提出要求。我当时很莽撞地说学校的安排不公平，说完我就后悔了。

我预想中的责备没有到来，等来的是曾校长温和地向我了解情况。她耐心地告诉我，听说的不一定是真的，要用自己的眼睛去看，用大脑去思考。并且，她支持我们去办我们的活动，也在之后的日子里不断了解我们活动的情况。她让我感受到被尊重，这是一种对孩子、对学生的尊重与信任。这件看起来很傻的事，对我却意义非凡。我把这个小故事的关键词定为尊重。