HD Qingdao Wanda School
青岛西海岸新区万达赫德双语学校
数学周:在赫德,数学竟然可以这么玩!
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2018 - 12 - 27

什么是数学?为什么我们都离不开数学?数学知识什么时候能派上用场?颠覆传统,让孩子爱上数学的秘诀,马上揭晓……

自称数学焦虑症的患者,在双11,双12这些“好事成双”的日子里,秒变神算子,加减乘除信手拈来。自称图表公式盲的职员,在法定节假日和年假如何分布利益最大化的终极难题上,智力拔群,立得最优解。数学,小到菜市场买菜,大到天体黑洞宇宙。我们每一天都在用数学,它和水、阳光、空气一样不可或缺。但,还是有人质疑数学的实用性,一边受益于数学,一边抱怨公式的无趣,定理的枯燥。

 

还记得“鸡兔同笼”,“两个游泳池同时放水”的数学噩梦吗?如果你不爱数学,不是你错了,更不是数学错了,错的可能是你的数学老师,错的是教育的方法。

 

青岛赫德数学教研组,一个新兴的“神秘组织”,空间转移者,数字操控家,记忆分析师,逻辑侦察员……她们带领着小学部的“组织成员”们,开启观察、运算、表达、空间想象、记忆、逻辑推理的“造梦空间”。

 

组织核心:养成抽象、推理、建模等数学思维。

组织口号:兴趣是学习的原动力。

组织黑名单:题海战术中毒者。

使用效果:让数学告别枯燥,散发迷人魅力。

“你不爱数学,算我输!”铭记“接头暗号”,潜入组织内部,看看我们是怎么玩转数学的!


数学是一切知识中的最高形式,上帝都应该是一位伟大的几何学家。——柏拉图

 

1.疯狂动物城

立体动物园项目:项目主管:小学部G1A&B班学生;动物种类:海陆空三栖

制作材料:彩纸+画笔+空间想象力;数学技能:认知封闭图形、区分直线图形和曲线图形、理解平面图形和立体图形

难度加成:为每只动物制作资料卡

 

平面图形、三维图形、圆的周长,立方体的面积……“别人家”的数学老师≈催眠师。赫德数学老师却是大手笔,一上课就带来劲爆好消息,教室里要开动物园啦!“立体动物”从哪里来?——源于对图形的理解,而非记忆。孩子们经过充分观察,思考,把动物的特点抽象成几何图形,利用空间想象力,对已储存的二维图像进行三维转化。非洲的狮子,南美洲的猎豹,印度洋的鲸鱼,来自东方的神秘巨龙……纯手工打造的立体动物世界,竟出自一年级的小朋友之手! 而且,每只立体动物的身边,都配有小朋友精心制作的“资料卡”,详细说明了动物的名称、栖息地、习性…知识含量堪比秒懂百科——数学+地理+生物+语文,学科融合,一站玩转

 

 

新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。 —— 华罗庚


立体地图总攻略

立体地图手绘项目:绘图工程师:小学部G2班学生地图种类:任何你喜欢的地方。制作材料:彩纸+画笔+方向感。数学技能:认知上下、前后方位、以自身为中心辨别方向、以参照物为中心辨别方向。难度加成:升维击打,平面地图变立体。

 

每一个物体都存在于空间之中,并和其他物质发生空间关系;事物之间的关系决定了我们表述世界的能力。空间关系的核心是参照物,空间感从小没有开发,长大了想理解相对论只能随缘了。

 

赫德的数学老师real创意,通过讲解如何绘制地图,启发孩子们的观察、抽象、综合的数学思维能力。家里的布局图,周末常去的公园,星光岛地图……手绘地图不仅制作精良,还有孩子们用废纸壳“搭建”的立体陈设。万丈高楼平地起,趣味性和实用性碰撞出的火花,让孩子们看到数学,摸到数学。原来数学,不是飞天遁地的过客,它呀,就在我们的生活中呢!

 

欣赏我的作品的人,没有一个不是数学家。——达芬奇

 

周长80cm的回忆

创意相框项目:创意总监:小学部G3班学生。相框尺寸:周长80cm。制作材料:彩纸+画笔+照片+美好回忆。数学技能:把数字和实物相对应,象形思维深度理解计算。动手操作验证公式,自主探索总结规律。难度加成:升维击打,平面地图变立体。

 

最后的晚餐里的耶稣和犹大;蒙娜丽莎微微上扬的嘴角,画中真实的神秘感,隐藏着黄金分割的数学秘密……数学完美的逻辑规律,能应用到任何知识领域,除自然科学外,哲学、宗教、经济、艺术领域的问题,都能用数学逻辑来解决。赫德三年级的孩子们,是朴实的艺术家;不仅要绘出一幅《美好的回忆》,还要为自己的画作,亲手制作一个周长80cm的相框。

 

长方形,正方形,五边形,梯形,圆形……相框的形状和回忆一样不受限;理解“周长”的概念,摸索不同形状周长计算的方法,总结普适规律,一系列动作下来,知识点是自己学会的,不是课本教会的。这样的数学知识,才是真正属于孩子们自己的!全家人海边幸福的合影、Merry Christmas的圣诞祝福、和金刚鹦鹉的亲密接触……在80cm手作相框里的回忆,都是甜甜的味道。而数学,光影中也变得甜蜜起来。

 


名师说数学

学习数学≠做题或背公式。我们的数学教学,致力于培养孩子的数学思维。小学阶段,抽象、推理、建模思维是培养的重点。为此,我们教学团队重建课程结构,变革教学方法,颠覆传统枯燥的课本教学。兴趣是学习的原动力。我们通过项目性学习,学科融合和创意课程(如绘本课、魔术数学、游戏课——魔方、七巧板、数独、华容道等),培养孩子对数学的兴趣,让孩子们意识到数学知识的价值。在这样的课堂情境体验中,孩子们通过

观察→猜测→再观察→验证猜测→总结规律 的全过程,理解了数学的原则和原理,构建起数学思维的宫殿。在青岛赫德,发现数学之美,在青岛赫德,数学,爱很简单。

 

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