HD Beijing School
北京市朝阳区赫德双语学校
预备班主题学习 | “道理是苍白的,故事是伟大的”
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2018 - 12 - 11

北京赫德预备班的孩子们,刚刚结束一场和“鸡蛋哥哥”为友的学习之旅。在朗读、讨论、写写画画中,孩子们每天都有话题带回家,和爸爸妈妈一起绘制自己小baby时的故事,一起讨论责任的意义,自由的美好……


这一场学习之旅对于预备班的孩子们来说,也是一场慢慢成长的破壳之旅! 而孩子们在其间无声却显著的变化,正印证了常校长经常说的:“道理是苍白的,故事是伟大的。



“我是酷酷的鸡蛋哥哥,我是帅帅的鸡蛋哥哥......”,在孩子们清脆悦耳的诵读声中,赫德预备班动物主题课程的最后一个系列“鸡蛋哥哥”拉开了序幕。这一天恰逢公开课,父母、老师、孩子再次齐聚一堂,有光的教室,有光的孩子,有光的我们,共同开启了这场熠熠发光的成长旅程。

 

成长是什么?

成长是敢于打破蛋壳,走出舒适区


《你好,鸡蛋哥哥》的故事开启了我们的成长课程,孩子们认识了不愿长大的鸡蛋哥哥,他意外地没有完全打碎蛋壳,随后发现待在蛋壳里既温暖又有趣,便也乐得逍遥自在,不愿出来。妈妈并没有责怪他,而是温存地守护着他。

 

课堂上,孩子们对自己的成长故事也充满好奇:

“我是小baby的时候也这样吗?难道我也喜欢躲在妈妈的肚子里吗?“

“我为什么没有鸡蛋哥哥的蛋壳呢?”

“我妈妈的肚皮就是蛋壳……“

“我也不想长大,长大了妈妈都抱不动我了。”



孩子们带着问题回到家里,主动向家人们问起关于自己小时候的故事,并带回了温馨的照片和画面。从被动学习变成主动学习,好奇心成为了学生最好的老师。


家长也会跟着孩子们的脚步,在生活中感受到课程的投映。我们或许也常常看到:孩子才信誓旦旦地说要自己睡,转眼又要爬回妈妈的床上,或者刚刚教会孩子穿棉袄,今天又不会了要妈妈帮……

 

其实,当孩子希望自己一直被呵护被保护不愿长大时,爸爸妈妈无需责怪孩子“绕远路”,而是温柔陪伴,静待花开,原来“绕远路”的过程也其乐无穷。当我们回头去看,会惊喜地发现,原来孩子早就慢慢破壳,勇敢的走出舒适区了。


成长是“撒泼打滚”后,擦擦鼻涕,顶着红冠踏步向前



“红红的鸡冠告诉我,

尖尖的嘴巴告诉我,

金黄的小脚告诉我,

我要长大!“

 

孩子们跟着节奏一起朗读着,课程已经进入到了另一个绘本《加油鸡蛋哥哥》--鸡蛋哥哥在一次意外中,摔破了蛋壳,身体发生了变化,你瞧,鸡蛋哥哥突然长大了,有了鸡冠、尖尖的嘴巴、金黄的小脚……原来长大,也是一件不错的事情。





随着时间的变化,其实我们也在慢慢长大。“孩子们,长大的我们,身体有哪些变化呢?”老师问。

 

“我没有长出红鸡冠,但是我长高了。”

“尖尖的嘴巴是小鸡的,可是我有长长的头发。”

“我的脚都长了,小时候的鞋子都不能穿了……”

“我小时后眼睛很小,妈妈还说我笑起来看不到眼睛了,可是我现在的眼睛很大了。”一边说着一边让大家观察自己的大眼睛。


在这个绘本中,鸡蛋哥哥尝试独自一个人去找朋友玩,从开始的意气风发,到后来的失落寂寞,之后在好朋友的帮助下尝试各种办法变回一个鸡蛋,再到最后偶然带上红色“鸡冠”后的自信与对长大的期盼……一个小孩子对长大这件事的丰富心理活动跃然纸上。

 

其实大人也会和小孩子一样,有时积极进取勇于挑战,但偶尔又好想回到蛋壳中,所以当我们看到孩子“倒退”或“时好时坏”的行为时,不要焦虑,时不时帮孩子一把,给孩子一些鼓励,孩子自然会脱掉身上的蛋壳。


在《飞吧!乌鸦蛋哥哥》中,调皮的乌鸦蛋哥哥非常调皮,总喜欢恶作剧,学生们很喜欢这个故事,并且解释道:“最然乌鸦蛋哥哥小的时候很调皮,但是他不是故意的,而且长大后还改正了错误,非常棒!”

 

还有学生发表读后感:“犯了错误不可怕,只要勇敢面对改正就好,而且小乌鸦靠自己的能力长大,非常勇敢!”


看来孩子们从故事中找到了很大共鸣,这就是充满乐趣的童年,有时也会淘气任性,但随着年龄的增长都变成了懂事的哥哥姐姐! 



成长是承载起一份责任和担当后的归属感与价值感


绘本《真棒!鸡蛋哥哥》的故事告诉我们,鸡蛋哥哥虽然没有蛋壳的保护,但是同样可以用自己微薄的力量,保护比自己弱小的弟弟,让自己变得像个真正的英雄。

 

当孩子们一听到“英雄”这个词儿,炸开了锅,叽叽喳喳地讨论起来。


“什么是英雄啊?”

“英雄是超人,是奥特曼。”

“不对不对,我觉得英雄就是我爸爸。我爸爸和我过马路的时候,我差点被车子撞到,我爸爸快速的抱起我,超级勇敢!”

“我姥姥是英雄,有一次我差点被花刺到,我姥姥赶紧把我抱走,我没事,可是我姥姥被刺伤了,是不是很厉害?”

“我觉得海豚是英雄,当人快要掉进海底的时候,海豚会把人顶出水面,人就得救了,海豚比人还厉害。”

“我觉得水是英雄啊,我们如果没有水喝,就都会死掉,植物动物都会死掉。可是我们把水喝了,它们就消失啦,水也是大英雄。”


通过讨论,孩子们总结出来英雄不仅仅是超人、奥特曼……原来我们身边的人、动物、植物……大自然的一切也都是英雄。在出现危机的时候,他们会勇敢的保护我们,所以我们也要关心爱护身边的一切,我们也可以成为有担当的“英雄”。


有的班的孩子们还分享了自己为弟弟妹妹做过的和想做的事情,当孩子们成为哥哥姐姐,他们也从被照顾的人成为有能力照顾他人的人。“哥哥姐姐”不再是一个空洞的词语,而是一种责任,一份担当,更是对自己莫大的肯定。 



成长更是父母放手让孩子的生命自由舒展


在绘本《金蛋哥哥》中,一出生就在金蛋里的金蛋哥哥,一直被爸爸妈妈保护的周到,细致。因为怕金蛋壳不小心碎了,爸爸会迅速把前面的石头踢走,妈妈也紧张的不让金蛋哥哥和小伙伴儿们一起出去玩,慢慢长大却并不开心的金蛋哥哥决定要破壳而出,蜕变成自己喜欢的样子。





老师问孩子们:“金蛋哥哥,现在的你到底是愿意一直待在金蛋壳里呢,还是想破壳而出长大呢?”

 

孩子们回答的不尽相同,有的说:“我想一直呆在蛋壳里,因为我不想让爸爸妈妈难过,伤心!”

有的说:“我不想长大,金蛋壳多值钱呀!要是拿来用它赚钱,我就会变成一个大Boss。”

还有的说:“我想破壳长大,因为我更喜欢和朋友们在一起开心的玩。”

答案没有对错,每个孩子都有自己的思考。




那天,孩子们将自己的心声带回了家:

“请让我独立切一次菜吧,我觉得我能行;

我想自己去买一次披萨,爸爸妈妈在远处看着我就行;

我一直都想独自睡觉;

妈妈怕我把厨房弄脏了,一直不让我打鸡蛋,我想说,我要尝试一次,请您相信我……”


当父母给孩子们的爱无微不至,也要记得让他有自由呼吸的空间,把孩子培养成他原本的样子,让他自然成长和发展,有时候需要的不仅仅是一种方法,更是一种勇气。

 

从课堂到生活:让学习活起来




我们和“鸡蛋哥哥”的故事,可不只是发生在课堂上,孩子们带着问题回家,把家长也引入了我们的课堂。每天晚上利用故事时间,家长和孩子们一起分享他们成长中的点点滴滴,并写在别出心裁的作业单上带回学校。这时,生活就是最好的课程,成长就是最美的故事。


一天天积累下来,每个孩子都拥有了一本属于自己的成长故事“翻翻书”。孩子们还带着自己的“蛋壳”翻翻书,自豪地和一年级的哥哥姐姐们分享自己成长的快乐。



最后,预备班的孩子们认真地了解材料特性和制作方法,用画彩蛋的方法把“鸡蛋哥哥”带到了自己的面前。




大主题教学是赫德的课程特色,我们从预备班就在构建孩子触类旁通的学习能力。在一个主题框架下,学科与学科间相互渗透融合,自然而然在孩子的心里生成一张知识网络。而这一切的学习过程,在教师的精心引导下,是由孩子自发驱动完成的。如果把孩子比作一株自由生长的植物,那么北京赫德就是一所把功夫花在土壤里的学校。

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